Actividad 1: Taller de Retratos

Esta primera actividad enmarcada en la sección "¿Quién es quién?", la hemos llevado a cabo con el alumnado de 1º de ESO. En primer lugar vimos los distintos tipos de retrato que existen, tanto dibujados como escritos, algo que llevan tiempo viendo en las áreas de Plástica y Lengua.
Una vez recordados los conceptos, se les pidió al alumnado que retrataran a alguno de sus compañeros, dibujando sin ver lo que hacían, solo hablando con el retratado y dibujando. Elegimos hacerlo entre los mismos compañeros del aula, ya que creemos que así fomentamos vínculos entre ellos. Así se movieron por el aula, retratando en 15 minutos a todo aquel compañero y compañera que deseasen, y luego enseñaban su obra.
Tras ello, el alumnado realizó un breve retrato, de unas 5 lineas, de forma escrita, de la persona previamente dibujada. Esta actividad nos llevó otros 15 minutos de la sesión aproximadamente. Dichos retratos, tanto dibujos como escritos, fueron luego entregados al retratado, algo que gustó y sorprendió en muchos casos.
Algunos no podían imaginar como alguno de esos compañeros con los que tienen menos trato, podían retratarlos de manera tan concisa y real.
La actividad fue un éxito, ya que los resultados han sido muy satisfactorios.
En un próximo post, dejaremos en imágenes algunos de esos retratos.

Actividad 2: Documentación reproductiva de las personas del centro

Dentro de la actividad "¿Quién es quién?", tras realizar los retratos de los compañeros y compañeras que pondremos en un siguiente post, llevamos a cabo el retrato del personal "invisible" del centro. Para ello, nuestro alumnado de 1º de ESO, se colocaron en 2 grupos. Cada uno de ellos escogió a una de las personas que trabajan en nuestro colegio, que no pertenecen al profesorado ni al alumnado, pero igualmente importantes y queridos en nuestra comunidad. El primer grupo escogió a Manuel, persona encargada del mantenimiento y correcto funcionamiento de todo nuestro centro, mientras que el segundo grupo eligió a Sensi, cuyas funciones administrativas son básicas para que todo funcione como es debido. Ellos mismos realizaron las preguntas y se encargaron de realizar la entrevista. Dichas preguntas las podéis ver en el documento de Google Docs pinchando aquí.
Una vez tuvieron las respuestas, ellos mismos realizaron un retrato completo de estas personas. A continuación os dejamos dichos escritos:

RETRATO DE MANUEL RIVAS

Manuel Rivas Ibáñez es un hombre simpático, responsable y respetuoso. Trabaja en nuestro CEIP San Isidro (El Priorato), y se dedica al mantenimiento del centro (electricista, jardinero, albañil,...)

Es una persona que siempre está dispuesta a todo, y siempre con una gran sonrisa. Su afición principal es la pesca, pero también el fútbol, ya que es su deporte favorito. Su color preferido es el azul y su equipo es el Sevilla FC. Tiene un solo hijo y muchos amigos, dos de ellos Salvador y Juan. Le gustan mucho los animales y, aunque no tenga, en su infancia tuvo perros y gatos. Su viaje más largo fue a Palma de Mallorca, y le encanta viajar. Muy orgulloso de vivir en Andalucía, su comida preferida es el cocido. Le encantan los niños y si no se hubiera dedicado a lo que se dedica, habría sido electricista.

Para completar el retrato, diremos que Manuel es una gran persona con un gran corazón.

RETRATO DE SENSI

Sensi es la persona encargada de las labores administrativas y de secretaría del colegio CEIP San Isidro, de El Priorato.

Fuera del colegio es ama de casa, y cuida de sus padres e hijos. Le encantaría viajar a Francia, y le gusta mucho la música de Alejandro Sanz y Miguel Bosé. Además sus aficiones son hacer deporte y realizar todo tipo de manualidades.

También le gusta leer libros y revistas variadas, y su deporte favorito es la natación. 

Lleva muchos años en nuestro colegio, y siempre está dispuesta a ayudar en todo lo que se le pide y necesita. Es muy querida por todo el personal del centro, así como por todos los alumnos y alumnas que la conocemos desde pequeños.

Ponencia de María Domínguez sobre Animación a la Lectura y Creación Literaria

Ayer lunes 24 de marzo, tuvimos la suerte de contar con la maestra y escritora María Domínguez, la cual nos habló sobre su proyecto de animación a la lectura y a la creación literaria. Esta ponencia se encuentra dentro del marco de los grupos de trabajo del profesorado del centro, enfocados a la lectura y creación literaria, los cuales llevamos trabajando durante todo el curso. Durante algo más de tres horas, nos habló de un proyecto que lleva trabajando años en su centro educativo, y participamos activamente en varias de las actividades que podemos llevar a cabo con nuestro alumnado. Os dejamos alguna imagen de nuestros maestros y maestras, participando de lleno en dichas actividades, así como algunas de las creaciones realizadas por los mismos. Pronto contaremos de nuevo con su presencia, por lo que seguiremos subiendo algún material. Desde estas líneas, agradecer a María su asistencia y participación, la cual nos ha servido de gran ayuda.

ACTIVIDADES REALIZADAS

Fueron varias las actividades que llevamos a cabo. Os dejamos algunos ejemplos. Esta primera poesía consistía en que cada miembro del grupo escribía un verso, pudiendo leer los escritos anteriormente por los compañeros:

Siento que mi mundo

está lleno de ilusiones

que me suenan a canciones.

Cuando alzo mi mirada

a un arcoiris de colores

que me transmite mil pasiones,

y llena de color los corazones.

Siento que mi mundo

está lleno de ilusiones,

cada día que amanece

busco nuevas motivaciones,

y quédate con quien coloree todos tus rincones.

Con el mismo verso inicial, el otro grupo creo una poesía, aunque en este caso cada uno escribía un verso mirando solo lo que escribía el anterior. El resultado final fue el siguiente:

Siento que mi mundo

se va llenando poco a poco.

Es cada vez más bello,

está entre dos mundos.

No es de este mundo,

ven conmigo a pasear.

Está lleno de caracoles que comen hojas.

Florece cada amanecer

y se emociona con alegría.

Puede brillar, girando y girando hasta marear,

se amplía por momentos.

Se ilumina cada día al sonar el despertador.

Finalmente os dejamos otra de las poesías realizadas. En este caso, cada miembro del grupo escogía uno o dos versos de un libro de poemas, construyendo así un nuevo poema. Una actividad llamada "lego" o construcción de poemas. Este es uno de los resultados:

La rosa y el alhelí,

din, dan, din, dan.

Ha empezado a sonar

el tiovivo gira y gira

y no para de girar.

Erizo erizón

si tu no me pinchas

te acurruco yo.

Por otro lado el león

por su jaula da mil vueltas,

saluda al tigre gruñón.

Como lo quiere curar

le ha dado una pastilla

para que vuelva a soñar

y nos alegre la vida.

Han llamado al relojero,

pero no sabe que hacer,

dice que ya está viejo

que sufre de "no se qué".

Código Fuente: La educación a través de los cuentos

Aprovechamos la tarea de Comunicacción, en la que elaboramos nuestro código fuente a través de unos vídeos, para vincularlo con nuestro centro de interés del grupo de trabajo: los cuentos. Sabemos que a través de los cuentos, podemos enseñar y aprender muchísimas cosas.

Este primer vídeo, nos explica de forma breve, como podemos aprovechar los cuentos en el aula, y como, cada vez más, se incluyen en nuestro día a día en el colegio.

Este otro vídeo, nos muestra las partes más importantes del cuento y su vinculación con los valores.

El siguiente vídeo, algo más largo, narra el proceso de escritura y creación de un cuento en clase. No nos indican que colegio o centro es, pero es de gran utilidad. Nosotros en nuestro centro hemos realizado algo muy parecido en todos los ciclos.

 

A continuación, un cuento clásico, con una gran enseñanza como Hansel y Gretel

Para finalizar, un vídeo muy interesante, de elaboración de cuentos con material reciclado, por alumnos de 2º de Primaria, de un colegio que desconocemos el nombre, pero parece ser de México.

Vuelve "El Noticiorato"

Tras varios meses de ausencia, vuelve el periódico digital del centro: El Noticiorato. Esta vez, nos adaptamos a los nuevos tiempos, las nuevas tecnologías. Nace así el primer número en formato digital de nuestro periódico escolar. Para consultarlo, tenéis en la columna de la derecha, en el apartado de "secciones", dicho periódico. Esperamos que os guste, y que aportéis todo lo que queráis para el próximo número, que no tardará en salir.

Las redes sociales en los Grandes Compositores: Enrique Granados

Desde el primer trimestre, estamos trabajando herramientas 2.0 en el aula de Música. Ya hace unos meses hablábamos aquí de una herramienta muy divertida y con grandes posibilidades educativas. Se trata ni más ni menos, que de hacer un perfil en una red social, como si lo estuviera creando el propio personaje en cuestión. En nuestro caso, con la clase de 1º de ESO de nuestro centro, hemos elegido varios compositores de distintas épocas. Poco a poco iremos colgando los resultados de estos perfiles. La herramienta es Fakebook, y como su nombre indica, simula la famosa red social de Facebook.
En esta primera entrega vemos el perfil de Enrique Granados, realizado por el alumno de 1º de ESO Daniel Parra Domenech. Él se ha encargado de investigar datos de su vida, amigos, obras musicales, fechas, anécdotas,... Este trabajo tiene como positivo que siempre podemos añadir nuevos datos según vayamos trabajando en ello. Espero que os guste. Para acceder a él, pulsad en la imagen.

Comunicaccion

En esta sección aportaremos los avances dentro del plan de Comunicaccion, en el que está inmerso nuestro centro, con el periódico escolar como mayor reto.