¡Disfrutando del arenero!

¡Ya está listo el arenero! Nuestros peques están encantados.

Infantil: siembra de árboles

Salida dentro de la localidad: siembra de arboles. Infantil

Infantil cuidando nuestro entorno de ceipelpriorato

Educación emocional en Infantil

Este es el muñeco PAN que se ha elaborado en 4 y 5 años de infantil. El muñeco es una forma sencilla de entender el concepto de autoestima y autoconcepto, de forma visual.

Chocolate con churros 2016

Éste miércoles, como cada año, tuvimos la suerte de poder comer chocolate con churros. Gracias a todos los padres y madres que cada año lo hacen posible. Aquí podemos ver algunas fotos.

chocolate con churros de ceipelpriorato

Infantil 3 años. Gustos y preferencias del alumnado.

En octubre, los encargados del día han sido entrevistados para conocer sus gustos y preferencias. Ahí tenéis las audiciones.

Otoño en tres años, educación Infantil.

Aprovechando la época otoñal, hemos  elaborado una carita cada equipo(cocodrilos, leones y búhos), con frutos y hojas de esta estación: castañas, bellotas erizos y hojas Éstas son sus obras de arte.

Infantil. Promoción 2013-2016

Esta es la orla de " nuestr@s  licenciad@s" .Promoción 2013-2016.

Día de la mujer, en Infantil

Los peques también celebramos el día de la mujer.Ahí tenemos nuestro homenaje.

Carnaval en el CEIP San Isidro '2016

Pasacalles de los niños y niñas de educación Infantil y de 1º y 2º de Primaria.

Carnaval CEIP San Isidro '16 from ceipelpriorato

16 de Diciembre: día de la lectura en Andalucía.

       En el marco de actuación del Pacto Andaluz por el Libro, la Junta de Andalucía estableció, institucionalizar el 16 de Diciembre Día de la Lectura en Andalucía, fecha del nacimiento del poeta Rafael Alberti y del homenaje que en 1927 el Grupo Poético de la Generación del 27 rindió en Sevilla al poeta Luis de Góngora con motivo de su tercer centenario.

      Desde la biblioteca se ha propuesto la siguiente actividad para conmemorar este día:

Cada clase, desde Infantil a 2º de E.S.O.,  ha trabajado un autor andaluz y han realizado un trabajo sobre su biografía, obra,…

Os dejamos las fotos de la exposición que posteriormente se hizo y el vídeo de los niños y niñas de 3 y 4 años.  ¡Gracias una vez más a tod@s por vuestra colaboración!

Igualdad de género año 14/15

El curso pasado participamos en infantil promoviendo la igualdad de género a favor de los juegos y juguetes no sexistas.

Cuentacuentos Infantil

El miércoles 2 de diciembre tuvimos la visita en infantil de un cuentacuentos. La actividad fue muy motivadora para nuestros alumnos y alumnas.

Trabajo cooperativo

Practicando en infantil la técnica de cohesión de grupo "ABRAZOS"

Concurso Mascota de la Isidroteca

      El 24 de octubre fue el Día Internacional de la Biblioteca. Con motivo de la celebración de este día, se convocó un concurso  para elegir a la mascota que represente nuestra biblioteca.

     En la actividad ha podido participar todo el alumnado del centro, desde Infantil hasta Primer Ciclo de E.S.O. Los dibujos han estado expuestos durante varios días y se ha realizado una votación en la que han participado los/as alumnos/as, maestros/as y demás personal del centro.

     

La mascota que ha resultado elegida ha sido la realizada por Elena Parra López, alumna de 1º de E.S.O.

Desde aquí le damos la enhorabuena a esta alumna y las gracias a todos los demás por haber participado con tanta ilusión en esta actividad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL NIVEL DE 3 AÑOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL NIVEL DE 3 AÑOS

•                Conocer las partes principales que forman el cuerpo.

•                Identificar algunas características personales.

•                Desarrollar progresivamente su autoestima y la confianza en sí mismo/a.

•                Adquirir una adecuada coordinación motriz y control postural en las  actividades lúdicas y de la vida cotidiana.

•                Adquirir hábitos relacionados con la higiene, la alimentación, el descanso y el cuidado de la salud.

•                Mejorar en la coordinación óculo-manual.

•                Participar en juego utilizando las posibilidades expresivas del cuerpo para comunicar sentimientos, emociones, necesidades y deseos.

•                Ampliar sus relaciones de afecto y apego.

•                Manifestar confianza en sus posibilidades y actitudes positivas hacia su propia actividad.

•                Utilizar nociones básicas de orientación espacial y temporal.

•                Controlar las necesidades básicas del cuerpo.

•                Valorar, respetar y aceptar las diferencias.

•                Distinguir sensaciones del cuerpo.

•                Discriminar algunas propiedades de los objetos por medio de los sentidos.

•                Participar en actividades cotidianas.

•                Adquirir hábitos elementales de respeto, ayuda, colaboración organización, constancia, atención, iniciativa y esfuerzo.

•                Identificar cambios que se producen en el medio relacionados con el clima.

•                Descubrir algunas características y cualidades de los objetos más habituales de su entorno.

•                Conocer algunos inventos.

•                Iniciarse en el conocimiento del Universo.

•                Adquirir algunas nociones básicas de Geografía e Historia.

•                Conocer algunas características de su casa, de su familia, de la escuela, del vecindario y del medio natural.

•                Ser cada vez más autónomo/a.

•                Aprender a comportarse adecuadamente en los diferentes espacios en los que se desenvuelve: clase, casa, recreo, biblioteca, lugares de diversión y ocio, medios de transporte…

•                Conocer profesiones y medios de transportes de su entorno.

•                Resolver las situaciones conflictivas que se plantean en la vida cotidiana.

•                Conocer algunas señas de identidad de otras culturas presentes en su medio.

•                Conocer tradiciones y fiestas populares de su comunidad manifestando interés y respeto.

•                Distinguir características de animales y de plantas.

•                Clasificar y ordenar elementos según semejanzas y diferencias sencillas.

•                Conocer los tres primeros cardinales.

•                Identificar el círculo, el triángulo y el cuadrado.

•                Adquirir nociones cuantitativas básicas.

•                Iniciarse en la formación de series.

•                Describir objetos.

•                Utilizar la serie numérica para contar.

•                Conocer la gama de colores primarios.

•                Utilizar el lenguaje oral de manera ajustada para favorecer la comunicación con el grupo de iguales y con las personas adultas.

•                Comprender los mensajes orales mostrando una actitud positiva ante las situaciones de interacción y de comunicación.

•                Expresar sentimientos, necesidades, intereses, deseos… mediante la  lengua oral y a través de otros lenguajes.

•                Aumentar progresivamente su vocabulario.

•                Utilizar las normas establecidas para saludar y despedirse.

•                Leer e interpretar imágenes.

•                Conocer algunos instrumentos de la lengua escrita.

•                Mostrar interés por los textos de literatura infantil: cuentos clásicos, poemas, adivinanzas… leídos en clase.

•                Iniciarse en el uso de los textos escritos en las situaciones de lectura que se producen en el aula.

•                Iniciarse en el manejo de los libros.

•                Conocer algunos autores y artistas universales.

•                Iniciarse en la lectoescritura: estructuras gramaticales simples.

•                Mostrar una actitud positiva hacia la lengua extranjera.

•                Conocer algunas palabras y expresiones muy sencillas en lengua extranjera.

•                Iniciarse en trazos libres y dirigidos.

•                Iniciarse en la comprensión e interpretación de textos.

•                Utilizar diferentes lenguajes para expresarse y comunicarse.

•                Utilizar recursos y técnicas de la expresión plástica.

•                Discriminar sonidos.

•                Iniciarse en el uso de algunos instrumentos tecnológicos.

•                Expresarse y comunicarse utilizando medios y técnicas propios del lenguaje audiovisual y de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.

•                Participar en la interpretación y representación de canciones.

•                Cantar canciones sencillas en lengua extranjera.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL NIVEL 4 AÑOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL NIVEL 4 AÑOS

•         Identificar segmentos y elementos del propio cuerpo.

•         Identificar las diferencias físicas entre su propio cuerpo y el de los demás.

•         Valorar, respetar y aceptar las diferencias.

•         Adquirir hábitos de higiene, alimentación, descanso y cuidado de la salud.

•         Interpretar nociones direccionales con el cuerpo.

•         Utilizar los sentidos para descubrir propiedades.

•         Conocer y nombrar algunos órganos internos.

•         Identificar sensaciones y necesidades del propio cuerpo.

•         Desarrollar estrategias para satisfacer sus necesidades básicas.

•         Mejorar la coordinación óculo-manual.

•         Adquirir una imagen ajustada de sí mismo/a.

•         Confiar en sus propias posibilidades.

•         Desarrollar habilidades para trabajar en equipo.

•         Distinguir entre el día y la noche.

•         Utilizar nociones básicas de orientación espacial.

•         Emplear de manera autónoma los útiles necesarios para la alimentación y la higiene.

•         Identificar algunos cambios que se producen en el medio y que están relacionados con el clima.

•         Ser progresivamente autónomos en el ámbito escolar y familiar.

•         Conocer su vivienda.

•         Conocer algunas características de animales cercanos a ellos.

•         Conocer algunos inventos.

•         Identificar profesiones de su entorno próximo.

•         Iniciarse en el conocimiento de algunos medios de transporte y de algunos medios de comunicación e información.

•         Descubrir lugares de ocio y diversión.

•         Conocer algunas señas de identidad de otras culturas presentes en su medio y de otros tiempos.

•         Conocer algunas normas de seguridad vial.

•         Conocer aspectos básicos del Universo.

•         Comportarse adecuadamente en los diferentes contextos en los que se desenvuelve: colegio, familia, vecindario, lugares de ocio y diversión, medios de transporte…

•         Resolver las situaciones conflictivas que se presentan mediante el diálogo.

•         Conocer tradiciones y fiestas populares de su localidad.

•         Observar, explorar y manipular diferentes objetos.

•         Expresar sentimientos, necesidades, intereses, deseos…, mediante la lengua oral y a través de otros lenguajes.

•         Aumentar progresivamente su vocabulario.

•         Mostrar actitud positiva hacia la lengua extranjera.

•         Leer e interpretar imágenes.

•         Conocer algunos elementos e instrumentos de la lengua escrita.

•         Utilizar correctamente las normas socialmente establecidas para saludar y despedirse.

•         Elaborar frases afirmativas, negativas e interrogativas.

•         Realizar trazos correctamente.

•         Iniciarse en el dictado.

•         Mejorar la direccionalidad en el lenguaje escrito.

•         Mostrar interés por los textos de literatura infantil: cuentos clásicos, poemas, adivinanzas…, leídos en clase.

•         Avanzar en el conocimiento de la serie numérica.

•         Controlar la direccionalidad de las grafías de los números.

•         Adquirir nociones temporales y espaciales básicas.

•         Conocer algunas propiedades de los objetos.

•         Reconocer y distinguir el círculo, el cuadrado, el triángulo, el rectángulo y el rombo.

•         Utilizar cuantificadores básicos.

•         Comparar y agrupar objetos por su forma, color, tamaño y textura.

•         Utilizar la serie numérica para contar elementos.

•         Realizar sumas sencillas.

•         Componer y descomponer números.

•         Iniciarse en el uso de algunos instrumentos tecnológicos.

•         Expresarse y comunicarse utilizando medios y técnicas propios del lenguaje audiovisual y de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.

•         Utilizar las técnicas y recursos de la expresión plástica, corporal y musical.

•         Iniciarse en nuevas técnicas de expresión plástica.

•         Conocer algunos autores y artistas universales.

•         Discriminar diferentes sonidos.

•         Conocer algunos instrumentos musicales.

•         Expresar con su cuerpo emociones, necesidades y sentimientos.

•         Conocer los colores primarios y la gama de colores secundarios.

•         Interpretar canciones en lengua propia y extranjera.

•         Iniciarse en la relajación.