Ponencia de María Domínguez sobre Animación a la Lectura y Creación Literaria

Ayer lunes 24 de marzo, tuvimos la suerte de contar con la maestra y escritora María Domínguez, la cual nos habló sobre su proyecto de animación a la lectura y a la creación literaria. Esta ponencia se encuentra dentro del marco de los grupos de trabajo del profesorado del centro, enfocados a la lectura y creación literaria, los cuales llevamos trabajando durante todo el curso. Durante algo más de tres horas, nos habló de un proyecto que lleva trabajando años en su centro educativo, y participamos activamente en varias de las actividades que podemos llevar a cabo con nuestro alumnado. Os dejamos alguna imagen de nuestros maestros y maestras, participando de lleno en dichas actividades, así como algunas de las creaciones realizadas por los mismos. Pronto contaremos de nuevo con su presencia, por lo que seguiremos subiendo algún material. Desde estas líneas, agradecer a María su asistencia y participación, la cual nos ha servido de gran ayuda.

ACTIVIDADES REALIZADAS

Fueron varias las actividades que llevamos a cabo. Os dejamos algunos ejemplos. Esta primera poesía consistía en que cada miembro del grupo escribía un verso, pudiendo leer los escritos anteriormente por los compañeros:

Siento que mi mundo

está lleno de ilusiones

que me suenan a canciones.

Cuando alzo mi mirada

a un arcoiris de colores

que me transmite mil pasiones,

y llena de color los corazones.

Siento que mi mundo

está lleno de ilusiones,

cada día que amanece

busco nuevas motivaciones,

y quédate con quien coloree todos tus rincones.

Con el mismo verso inicial, el otro grupo creo una poesía, aunque en este caso cada uno escribía un verso mirando solo lo que escribía el anterior. El resultado final fue el siguiente:

Siento que mi mundo

se va llenando poco a poco.

Es cada vez más bello,

está entre dos mundos.

No es de este mundo,

ven conmigo a pasear.

Está lleno de caracoles que comen hojas.

Florece cada amanecer

y se emociona con alegría.

Puede brillar, girando y girando hasta marear,

se amplía por momentos.

Se ilumina cada día al sonar el despertador.

Finalmente os dejamos otra de las poesías realizadas. En este caso, cada miembro del grupo escogía uno o dos versos de un libro de poemas, construyendo así un nuevo poema. Una actividad llamada "lego" o construcción de poemas. Este es uno de los resultados:

La rosa y el alhelí,

din, dan, din, dan.

Ha empezado a sonar

el tiovivo gira y gira

y no para de girar.

Erizo erizón

si tu no me pinchas

te acurruco yo.

Por otro lado el león

por su jaula da mil vueltas,

saluda al tigre gruñón.

Como lo quiere curar

le ha dado una pastilla

para que vuelva a soñar

y nos alegre la vida.

Han llamado al relojero,

pero no sabe que hacer,

dice que ya está viejo

que sufre de "no se qué".

Código Fuente: La educación a través de los cuentos

Aprovechamos la tarea de Comunicacción, en la que elaboramos nuestro código fuente a través de unos vídeos, para vincularlo con nuestro centro de interés del grupo de trabajo: los cuentos. Sabemos que a través de los cuentos, podemos enseñar y aprender muchísimas cosas.

Este primer vídeo, nos explica de forma breve, como podemos aprovechar los cuentos en el aula, y como, cada vez más, se incluyen en nuestro día a día en el colegio.

Este otro vídeo, nos muestra las partes más importantes del cuento y su vinculación con los valores.

El siguiente vídeo, algo más largo, narra el proceso de escritura y creación de un cuento en clase. No nos indican que colegio o centro es, pero es de gran utilidad. Nosotros en nuestro centro hemos realizado algo muy parecido en todos los ciclos.

 

A continuación, un cuento clásico, con una gran enseñanza como Hansel y Gretel

Para finalizar, un vídeo muy interesante, de elaboración de cuentos con material reciclado, por alumnos de 2º de Primaria, de un colegio que desconocemos el nombre, pero parece ser de México.

Vuelve "El Noticiorato"

Tras varios meses de ausencia, vuelve el periódico digital del centro: El Noticiorato. Esta vez, nos adaptamos a los nuevos tiempos, las nuevas tecnologías. Nace así el primer número en formato digital de nuestro periódico escolar. Para consultarlo, tenéis en la columna de la derecha, en el apartado de "secciones", dicho periódico. Esperamos que os guste, y que aportéis todo lo que queráis para el próximo número, que no tardará en salir.

Las redes sociales en los Grandes Compositores: Enrique Granados

Desde el primer trimestre, estamos trabajando herramientas 2.0 en el aula de Música. Ya hace unos meses hablábamos aquí de una herramienta muy divertida y con grandes posibilidades educativas. Se trata ni más ni menos, que de hacer un perfil en una red social, como si lo estuviera creando el propio personaje en cuestión. En nuestro caso, con la clase de 1º de ESO de nuestro centro, hemos elegido varios compositores de distintas épocas. Poco a poco iremos colgando los resultados de estos perfiles. La herramienta es Fakebook, y como su nombre indica, simula la famosa red social de Facebook.
En esta primera entrega vemos el perfil de Enrique Granados, realizado por el alumno de 1º de ESO Daniel Parra Domenech. Él se ha encargado de investigar datos de su vida, amigos, obras musicales, fechas, anécdotas,... Este trabajo tiene como positivo que siempre podemos añadir nuevos datos según vayamos trabajando en ello. Espero que os guste. Para acceder a él, pulsad en la imagen.

Comunicaccion

En esta sección aportaremos los avances dentro del plan de Comunicaccion, en el que está inmerso nuestro centro, con el periódico escolar como mayor reto.