CONOCIMIENTO DEL MEDIO (SCIENCE):
1. Sintetizar oralmente, de
forma clara y ordenada, el contenido de textos escritos, generales y
vinculados a Andalucía, significativos para el área, apoyándose en
la técnica del subrayado.
2. Ejemplificar, de manera
oral y mediante composiciones plásticas, las acciones diarias que
el hombre lleva a cabo respecto al medio natural, diferenciando las
que contribuyen a su conservación (ahorro de agua, reciclaje de
basura, etc.) de aquellas que lo perjudican.
3. Describir, de forma clara y
coherente, las características de las actividades económicas y
profesiones del entorno social, prestando especial atención a las
más representativas de nuestra Comunidad Autónoma.
4. Describir las
características y elementos principales del entorno natural y del
paisaje que nos rodea, valorando el propio de Andalucía.
5. Realizar actividades
físicas de acuerdo con las características, posibilidades y
limitaciones del propio cuerpo.
6. Clasificar los animales y
plantas del entorno natural, reconociendo los más habituales en
nuestra Comunidad y describiendo sus características y rasgos
básicos.
7. Adoptar comportamientos
adecuados asociados a la seguridad en el manejo de objetos,
instrumentos y aparatos cotidianos empleados en las actividades del
aula.
8. Aplicar las normas de
convivencia y de seguridad vial propias del medio social al que se
pertenece.
9. Interpretar y elaborar
mapas, tablas, gráficos y croquis que utilicen una simbología
sencilla.
10. Mostrar curiosidad e
interés por los cambios y fenómenos del entorno natural en la
Comunidad mediante la realización de preguntas y proponer sencillas
explicaciones sobre sus causas.
11. Participar en las tareas y
actividades del entorno familiar, escolar y del barrio/pueblo,
respetando las normas básicas de convivencia, y en particular de
prevención de conflictos.
12. Utilizar todos los
sentidos en las actividades de observación y exploración de la
realidad.
13. Usar adecuadamente las
nociones temporales básicas (presente pasado futuro y
ayer hoy mañana) en la interpretación y explicación de sucesos
naturales y sociales.
14. Asociar algunas
actividades profesionales del entorno andaluz con las personas que
las desarrollan.
15. Describir algunas
manifestaciones culturales propias y de otros entornos, subrayando
sus diferencias y semejanzas.
16. Explicar la importancia de
los inventos en distintos ámbitos de la vida cotidiana (el hogar,
las comunicaciones…), poniendo ejemplos de cada uno de ellos.
17. Describir las
manifestaciones del medio cultural andaluz y de otras de culturas
diferentes a la propia, señalando el papel que los andaluces han
desarrollado en otras Comunidades, en Europa, en Latinoamérica y en
el Magreb y otros lugares del mundo.
18.
Comprender instrucciones y expresiones sencillas en lengua
extranjera.
19.
Identificar y utilizar expresiones sencillas y vocabulario en lengua
extranjera relacionado con los contenidos de las unidades didácticas.
20.
Mostrar interés y curiosidad por aprender expresiones y vocabulario
en lengua extranjera y reconocer la diversidad lingüística como
elemento enriquecedor.
INGLÉS:
Participar
en interacciones orales muy dirigidas sobre temas conocidos en
situaciones de comunicación fácilmente predecibles.
Captar
la idea global e identificar algunos elementos específicos en
textos orales, con ayuda de elementos lingüísticos y no
lingüísticos del contexto.
Leer
e identificar palabras y frases sencillas presentadas previamente de
forma oral, sobre temas familiares y de interés.
Escribir
palabras, expresiones conocidas y frases a partir de modelos y con
una finalidad específica.
Reconocer
y reproducir aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación
de expresiones que aparecen en contextos comunicativos habituales.
Usar
estrategias básicas para aprender a aprender, como pedir ayuda,
acompañar la comunicación con gestos, utilizar diccionarios
visuales e identificar algunos aspectos personales que le ayuden a
aprender mejor.
Mostrar
interés y curiosidad por aprender la lengua extranjera y reconocer
la diversidad lingüística como elemento enriquecedor.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
- MÚSICA:
1.
Explorar, con actitud de cuidado y seguridad, materiales, objetos e
instrumentos identificando sus
principales
características y cualidades musicales (altura, intensidad, timbre,
duración).
2.
Expresar las sensaciones producidas por la manipulación de
diferentes tipos de materiales,
instrumentos
y objetos.
3.
Elaborar informaciones sencillas, utilizando las nuevas tecnologías,
acerca de las características de
obras
musicales conocidas, expresando las ideas y sentimientos que las
mismas suscitan.
4.
Diferenciar distintos tipos de voces, instrumentos, variaciones y
contrastes de velocidad e intensidad,
mediante
la audición de obras musicales sencillas.
5.
Identificar algunas cualidades de los sonidos del medio (objetos,
instrumentos musicales, sonidos
ambientales...)
tras su exploración auditiva.
6.
Expresar mediante producciones artísticas y musicales improvisadas
las vivencias, emociones y situaciones de la vida cotidiana, como
instrumento de comunicación con los demás.
7.
Utilizar los recursos expresivos del propio cuerpo (voz, expresiones
faciales, gestos corporales, movimientos y desplazamientos) para
responder a estímulos auditivos y visuales que percibe del entorno.
8.
Recrear con sonidos una imagen o situación concreta, seleccionando
los sonidos más adecuados y
combinándolos
de forma apropiada para lograr el efecto deseado.
9.
Utilizar el propio cuerpo, objetos e instrumentos de fácil manejo
(pandereta, claves...) para realizar
acompañamientos
sencillos de diversas canciones y melodías.
10.
Situar, orientar y mover el propio cuerpo por el espacio conocido,
intencional y significativamente,
utilizando
diferentes formas de desplazamiento y el conocimiento de las nociones
topológicas y
proyectivas
básicas (proximidad/lejanía, derecha/izquierda, delante/detrás,
encima/debajo...).
11.
Mostrar interés y curiosidad por incorporar a las producciones
propias lo percibido en la exploración
PLÁSTICA Y VISUAL:
1. Realizar
con esfuerzo, orden y precisión adecuada al momento evolutivo, las
producciones artísticas siguiendo las pautas propuestas.
2.
Explorar, con actitud de cuidado y seguridad, materiales, objetos e
instrumentos identificando sus principales características y
cualidades plásticas.
3.
Mostrar una adecuada percepción del espacio físico en el que se
desenvuelven su vida y actividad para representarla mediante el
lenguaje plástico.
4.
Expresar las sensaciones producidas por la exploración y
manipulación de diferentes tipos de materiales, instrumentos y
objetos.
5.
Mostrar una progresiva destreza en el empleo de útiles y materiales
de trabajo.
6.
Realizar composiciones gráficas mediante la coordinación
óculo-motriz, óculo-manual, grafo-manual del alumno (domino del
trazo, presión de la mano, giros, etc.)
7.
Elaborar informaciones sencillas, utilizando las nuevas tecnologías,
acerca de las características de obras plásticas conocidas,
expresando las ideas y sentimientos que las mismas suscitan.
8.
Componer producciones plásticas propias mediante la utilización de
diferentes formas, texturas, materiales, objetos y técnicas.
9.
Expresar mediante producciones plásticas improvisadas las vivencias,
emociones y situaciones de la vida cotidiana, como instrumento de
comunicación con los demás.
10.
Mostrar interés y curiosidad por incorporar a las producciones
propias lo percibido en la exploración sensorial de materiales y
objetos (de diferentes formas, texturas, tamaños, etc.) y en la
observación efectuada de imágenes de entornos diferentes.
11.
Utilizar el dibujo como medio de expresión y de representación
personal del entorno.
12.
Representar personajes familiares y escenas de la vida diaria basadas
en experiencias vividas, empleando diferentes posibilidades
expresivas.
13.
Elaborar producciones plásticas sencillas, de forma individual y
colectiva, de manera desinhibida, cooperativa y placentera mostrando
confianza en sí mismo.
14.
Conseguir limpieza y cuidado en la realización de las propias
producciones artísticas, mostrando respeto y cuidado hacia las de
los demás.
15.
Controlar las propias capacidades motrices para mejorar la eficacia
en las creaciones expresivas.
16.
Analizar algunas de las obras de arte más destacadas del entorno
andaluz así como las características propias de su estilo.
18.
Experimentar con materiales, objetos, instrumentos, colores, texturas
y formas para la realización de diferentes técnicas plásticas.
19.
Comprender instrucciones y expresiones sencillas en lengua
extranjera.
20.
Identificar y utilizar expresiones sencillas y vocabulario en lengua
extranjera relacionado con las artes plásticas como los colores,
formas, etc.
21.
Mostrar interés y curiosidad por aprender expresiones y vocabulario
en lengua extranjera y reconocer la diversidad lingüística como
elemento enriquecedor.
EDUCACIÓN FÍSICA:
1.-
Disfruta de la actividad lúdica
2.-
Respeta a sus compañer@s,
instalaciones y material
3.-
Hace un uso correcto de los materiales
4.-
Muestra actitud de superación de las dificultades que puedan surgir
y tiene una actitud de aceptación de los demás.
5.-
Nombra y reconoce los distintos segmentos corporales tanto en sí
mismo como en los demás.
6.-
Disocia movimientos realizados con diferentes segmentos corporales.
7.-
Reconoce las fases de la respiración y la controla voluntariamente.
8.-
Utiliza normas básicas de higiene.
9.
-Tensa y relaja grupos musculares voluntariamente.
10.-
Conocer, identificar y diferenciar las partes corporales en sí mismo
y en los demás.
11.-
Realizar los movimientos de manera coordinada.
12.-
Participar de forma activa en los diferentes ejercicios
13.-Colocar
objetos a la derecha, a la izquierda, delante, detrás, encima,
debajo, dentro y fuera, respecto a él o respecto a una referencia
externa.
14.-
Establecer correctamente relaciones delante-detrás entre objetos
orientados.
15.-Desplazarse
en una dirección solicitada manteniendo una relación espacial
con
un objeto.
16.-
Mantener la distancia respecto a un compañero que se desplaza
uniformemente, pero variando la dirección.
17.-
Relacionar el movimiento con nociones de duración y velocidad.
18.-
Mantiene el equilibrio con diferentes puntos de apoyo.
19.-
Mantiene objetos en equilibrio.
20.-
Mantiene el equilibrio en superficies elevadas.
21.-
Se desplaza sobre obstáculos con seguridad.
22-Colabora
con sus compañeros en las diferentes actividades.
23-
Colabora en la preparación de un circuito.
24.-
Se desenvuelve con soltura en los juegos
25.-
Tiene un acercamiento positivo hacia la educación física y disfruta
jugando.
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